Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ АВТОНОМНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО Проф ОБРАЗОВАНИЯ

«БЕЛГОРОДСКИЙ Муниципальный Государственный

ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

(НИУ «БелГУ»)


ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ


КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И МЕТОДИКИ Исходного ОБРАЗОВАНИЯ


психолингвистика на службе у криминалистики


Реферат

студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы

Федоровой Оксаны Александровны


БЕЛГОРОД – 2011

ОГЛАВЛЕНИЕ


ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………....3




  1. Психолингвистика Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы как наука. Связь психолингвистики

с криминалистикой………………………………………………....4

  1. Речевая информация как объект криминалистики……………….6



  1. Способ психолингвистического анализа в криминалистике……..8



  1. Психолингвистическая диагностика почерка подозреваемого...10



Заключение……………………………………………………………13





перечень литературы……….…………………….………………....14







Введение


Преступность в Рф за последние годы имеет тенденцию к Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы росту и по степени негативного воздействия на людей, общество и правительство, и перевоплотился в довольно суровую социальную делему. Развитие науки и техники привело к разработке новых средств, приёмов и способов деятельности, применяемых Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы сразу как правонарушителями, так и правоохранительными органами. Комплекс уголовно-процессуальных и криминалистических мер, направленных на улучшение следственной работы и усиление борьбы с преступностью, остался неидеальным. Так, в текущее время уголовно-процессуальные нормы не содержат регулирования Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы внедрения вновь возникающих в большенном количестве новейших и нестандартных способов исследования в процессе расследования злодеяний.

Исследование экспертной, следственной и судебной работы указывает, что не теряют собственной актуальности вопросы внедрения новых Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы и нестандартных способов исследования как самим субъектом расследования, так и приглашаемыми им спецами в широком смысле этого слова.

Задачи внедрения нестандартных способов исследования завлекают огромное внимание, как правоприменителей, так и теоретиков, а Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы не считая того докторов, психологов, биологов, программистов и представителей других наук. В российскей криминалистике вопросы внедрения нестандартных способов исследования разрабатывали: Р. С. Белкин, В. А. Образцов, Е. П. Ищенко, Л. Г. Бидонов Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы, Н. Н. Китаев, Т. А. Седова, Л. Л. Каневский,

Н. Г. Находкина, В. И. Гончаренко, И. В. Постика, М. В. Салтевский, Щ. Н. Т. Ведерников, В. X. Меркурисов, Н. А. Родионов, В. В. Яровенко Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы и другие.

К новым способам нестандартной криминалистики можно отнести криминалистическую психолингвистику, которая сформировалась, как новенькая область научного познания на стыке психологии и лингвистики.



  1. ^ Психолингвистика как наука. Связь психолингвистики

с криминалистикой


Психолингвистику не Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы следует рассматривать как частично лингвистику и частично – психологию. Это всеохватывающая наука, которая относится к дисциплинам лингвистическим, так как изучает язык, и к дисциплинам психическим, так как изучает его в определенном нюансе – как психологический Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы парадокс. А раз язык – это знаковая система, обслуживающая социум, то психолингвистика заходит и в круг дисциплин, изучающих социальные коммуникации, в том числе оформление и передачу познаний.
Объект психолингвистики в разных ее Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы школах и направлениях определяется по-разному. Но фактически во всех определениях представлены такие свойства, как процессуальность, субъект, объект и адресат речи, цель, мотив либо потребность, содержание речевого общения, языковые средства [5].
Свои Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы способы психолингвистика сначала унаследовала из психологии. Сначала это экспериментальные способы. Не считая того, в психолингвистике нередко употребляется способ наблюдения и самонаблюдения. Из общего языкознания в психолингвистику «пришел» способ лингвистического опыта.
Из «прямых» методик Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы более нередко применяется методика «семантического шкалирования», при которой испытуемый должен расположить определенный объект на градуированной шкале, руководствуясь своими представлениями.
Не считая того, в психолингвистики обширно используются различные ассоциативные методики. При использовании как Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы прямых, так и косвенных методик появляется неувязка интерпретации результата. Более достоверные результаты дает применение сочетания либо «батареи» методик, направленных на исследование 1-го и такого же явления. Так, к примеру, Л Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы.В. Сладкий советует «...использовать различные экспериментальные методики и потом сопоставлять приобретенные данные» [6, 89].
Таким макаром, психолингвистика – это наука о закономерностях порождения и восприятия речевых выражений. Она изучает процессы речеобразования, также восприятия и формирования Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы речи в их соотнесенности с системой языка. Психолингвистика по предмету исследования близка к лингвистике, а по способам исследования поближе к психологии.

Общий способ психолингвистики состоит в том, чтоб на базе исследования формальных (лингвистических, текстовых Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы, фонетических, стилистических и пр.) и неформальных (содержательных, смысловых, интенциональных и др.) черт текста (или поведения, представлен-ного как текст) найти отдельные психические черты породившего его человека, или, в эталоне, его целостный психический Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы портрет. При всем этом не имеет значения, в каком виде и на каком носителе был зафиксирован текст: на печатной машинке, карандашом на сигаретной пачке, в виде компьютерного файла либо как-то по другому Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы. Не имеет значения и то, что данный текст мог не один раз переписываться, выучиваться и воспроизводиться вновь – ведущие личные свойства языковой личности создателя останутся прежними [4, 68].

Можно указать на последующие Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы сферы юридической психологии, где вместе с другими психолингвистическими методиками, атрибуция текста находит свое применение:

1. Оперативная психология (психология оперативно-розыскной деятельности либо психология расследований /investigative psychology; profiling/).

1.1. Следовое профилирование (trace profiling). Психический портрет неустановленного правонарушителя Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы по тексту его речи.

2. Судебная психология (forensic psychology).

2.1. Судебно-психологическая экспертиза (forensic psychology evaluation). Экспертиза, где психолог выносит заключение, кроме остального, и на базе содержательного анализа текста.

2.1.1. Всеохватывающая судебная психолого-лингвистическая экспертиза. Экспертиза Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы, предполагающая одновременное роль психолога и языковеда, любой из которых отвечает на свои специальные вопросы.

2.1.2. Судебная психолингвистическая экспертиза. Экспертиза, которая может

а) изучить предмет, владеющий психическими и лингвистическими параметрами; б) использовать особые Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы психолингвистические методики; б) проводиться психолингвистом, сведущим лицом сразу и в психологии, и в лингвистике.

2.1.3. Всеохватывающая судебная психолингво-почерковедческая/автороведческая (либо психолого-лингво-почерковедческая/автороведческая) экспертиза. Вид всеохватывающей экспертизы, где объект и предмет исследовательских работ Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы сразу требуют особых знаний в психологии, лингвистике и почерковедения/ автороведения.

3. Преступная психология (criminal psychology; profiling)

Психический портрет исследуемой личности (установленной, или неустановленной) по тексту ее речи.

3.1. Контактное профилирование (contact Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы profiling). Психический портрет личности при конкретном содействии с ней.

3.2. Дистанционное профилирование (distance profiling). Опосредованное исследование личности, в том числе и через тексты ее речи.

4. Коррекционная психология.

5. Психология профессионально-кадрового отбора в органы правоохраны (poli Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы-ce selection) [5].
^ Речевая информация как объект криминалистики

Письменная и устная речь человека представляет собой богатейший источник инфы о самых различных признаках, свойствах предмета описания (другого человека, факта, процесса и т Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы.д.), самого пишущего либо говорящего и других событий. Не случаем, как и ученые-криминалисты, психологи, языковеды, так и оперативные работники органов дознания, дознаватели, следователи обычно уделяют огромное внимание обозначенному объекту и использованию речевой Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы инфы, приобретенной от ее носителей, для выявления и изобличения преступников, пресечения, предотвращения и раскрытия злодеяний. Исследования письменной и устной речи в Рф, как сейчас, так и во времена СССР, ведутся в рамках Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы относительно самостоятельных областей криминалистики – автороведения и фонологии (фоноскопии) [7, 178].

Основной объект психических автороведческих исследовательских работ – рукописные, машинописные и другим методом исполненные тексты, а поточнее, – смысловое, понятийное, содержательное заполнение текста. Они осуществляются для Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы идентификации создателей текста (при наличии проверяемого лица и образцов его письменной продукции), также для решения комплекса исследовательских и других распознавательных задач, связанных с определением признаков неведомого создателя, решением вопросов относительно общности источника происхождения Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы нескольких текстов, критерий их выполнения. Наращивание теоретического потенциала, развитие базы методической оснащенности наращивают способности и увеличивают высококачественный уровень автороведческих экспертиз. По мере того как судебно-автороведческая экспертиза формировалась в специфичный вид Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы судебной экспертизы, имеющей свой предмет, объект, задачки и средства исследования, все явственней ощущалась необходимость сотворения автоматического рабочего места (АРМ) эксперта-автороведа, созданного для обеспечения автоматизации процесса решения идентификационных и неидентификационных задач (определения уровня образованности Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы, умственных способностей, половой и возрастной принадлежности, родного языка, проф принадлежности и неких других признаков устанавливаемого лица как создателя исследуемого текста). По сообщению А.Ю. Комиссарова, решение этих задач подразумевает наличие в Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы АРМе эксперта-автороведа блока индексации лексических единиц встроенного словаря по последующим характеристикам:

1) часть речи, к которой относится слово;

2) преимущественная область проф использования (отнесение к области профессионализмов);

3) преимущественное внедрение возрастными группами;

4) преимущественное внедрение группами Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы мужского либо дамского пола;

5) преимущественное внедрение лицами, использующими российский язык как неродной либо зарубежный.

Сделанные в процессе исследований способы индексации позволяют значительно расширить круг решаемых экспертами-автороведами криминалистических задач, а оперативным работникам МВД Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы и следователям – получать дополнительную ориентирующую информацию при проведении оперативно-разыскных мероприятий и следственных действий. Важны они и для упорядочивания словарных массивов по классификационным категориям, значимым для последующих автороведческих исследовательских работ с внедрением Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы АРМа "Лексика".

Выявленные в процессе работы списки слов были внесены в основной блок индексации лексических единиц словаря, являющийся базой данных массива лексики российского языка с указанием таких их главных черт Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы как:

а) общая частота встречаемости слова;

б) частота встречаемости в сфере художественной прозы;

в) частота встречаемости в сфере драматургии;

г) частота встречаемости в сфере научно-публицистической литературы;

д) частота встречаемости в газетно-журнальной Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы сфере.

Перечисленные списки слов вместе с их личными чертами составили довольно репрезентативный объем российского словаря, позволяющий эксперту-автороведу использовать разработанные ранее способы и приемы во всей полноте их способностей [3, 44].

Результаты выполненной Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы работы не имеют аналогов в российскей и забугорной практике. Посреди имеющихся программных товаров лингвистического либо криминалистического направлений не существует списков лексем, представленных в виде блоков индексированных лексических единиц встроенного словаря, содержащих Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы данные о частотах встречаемости слов либо их принадлежности к какой-нибудь социально направленной группе носителей российского языка.

Из-за неизменного конфигурации российского словаря разработчиками рекомендуется проведение дополнительных исследовательских работ, которые должны носить периодический нрав с Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы постоянным повторяющимся обобщением дополнений, внесенных в словарь АРМа "Лексика" разными юзерами. Таковой подход позволит получать очень действенный инструментарий, применимый для проведения автороведческих экспертиз, соответственный запросам экспертной практики, современному уровню науки Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы и техники.

Не считая того, блок индексации позволяет упорядочить словарные массивы по классификационным категориям, значимым для последующих автороведческих исследовательских работ с внедрением АРМа «Лексика», также для обучения служащих экспертно-криминалистических подразделений МВД Рф Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы, экспертов-автороведов других ведомств и организаций, слушателей и курсантов, высших и средних учебных заведений, специализирующихся на экспертном исследовании письменной речи [4, 69].

Фоно– и видеоматериалы, содержащие речевую информацию, имеющую отношение к устанавливаемым Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы по делу лицам и событиям, которая до либо после возбуждения уголовного дела была зафиксирована правонарушителями, потерпевшими, очевидцами при помощи средств звуко– и видеотехники. Содержащаяся в данных объектах информация может относиться к предкриминальным, преступным и Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы посткриминальным событиям и фиксироваться зачинателями по разным суждениям (к примеру, в целях оказания помощи правоохранительным органам в раскрытии злодеяний и изобличении виноватых либо для ее тиражирования в коммерческих целях, для шантажа и Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы запугивания, для личного использования). К ним, а именно, относятся видеозаписи сцен мужеложства, убийства и расчленения трупов потерпевших, изготовленные самими участниками таких актов либо их соучастниками.

В рамках автороведческих исследовательских работ объекты Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы этих групп могут изучаться для идентификации лиц – источников голосовой инфы, дифференциации фрагментов речи и определения, кому она принадлежит в случае записи разговора нескольких собеседников, определения признаков неведомых источников речевой инфы, определения их состояния и Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы критерий, при которых продуциировалась речь.

Фоно– и видеодокументы, отражающие нрав производимых процессуальных действий, их участников, порядок, условия производства и приобретенные результаты. (К примеру, допрос кого-то, создание обыска в Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы помещении.) Исследования этих объектов могут выполняться в целях проверки версий о неправомерном психологическом воздействии со стороны следователя либо других лиц в отношении допрошенных, других участников следственных действий. Упомянутые объекты могут исследоваться и Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы в рамках технико-криминалистических экспертиз, а именно, для выяснения способности фабрикации видео– и аудиодокументов [7, 184].



  1. ^ Способ психолингвистического анализа в криминалистике


Родина способа психолингвистического анализа – США. 1-ая публикация по данной теме появилась в Бюллетене ФБР Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы в сентябре 1979 г. Именуется статья "Анализ угроз – психолингвистический подход". Ее создателями являются сотрудник ФБР Джон Дуглас и доктор Сиракузского института Мюррей С. Майрон – основатель и энтузиаст этого способа в криминалистике. Объектами данного анализа служат Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы письменные и устные сообщения. Они изучаются при помощи аналитических психолингвистических способов в целях установления признаков, указывающих на происхождение, среду обитания, психолингвистические и другие черты личности источников речевой активности. Приобретенные результаты Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы позволяют выстроить поисковый психолингвистический портрет неведомого создателя письменного текста либо звуковой инфы, который может содержать данные о возрастной и половой принадлежности, образовательном уровне, географической и этнической среде, роде занятий устанавливаемого лица. Эти сведения инсталлируются Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы методом анализа словарного припаса, синтаксиса, акцента и многих других особенностей устной и письменной речи. Вместе с этим методом сопоставления выявленных особенностей подобных объектов устанавливается, принадлежит ли разная речевая продукция одному Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы либо различным лицам. Эта же задачка может быть решена и на базе сравнительного анализа носителей устной и письменной речи. Принципиальным направлением обозначенных исследовательских работ является идентификация источника речевой инфы в случае установления его Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы личности и получения от него образцов объектов, подобных тем, что ориентированы на исследование. При всем этом хороший результат может быть достигнут не только лишь тогда, когда исследуются оригиналы, да и доброкачественные копии изучаемых объектов Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы [2, 56].

Начальной целью программки, сделанной доктором Майроном, был анализ угроз в связи с деятельностью террористов. Как выяснилось позднее, психолингвистический анализ может с фуррором применяться при расследовании убийств, других злодеяний, если в распоряжении следствия Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы имеются устные либо письменные сообщения подозреваемых и обвиняемых.

Анализируемый способ реализуется последующим образом.

Получив сообщение либо иную коммуникацию, эксперт-психолингвист вводит информацию в компьютер. Любая фраза, слово, слог, пауза, запятая Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы автоматом сканируются компом и относятся к одной из огромного количества категорий. Эти категории, установленные эмпирическим методом, имеют принципиальное значение в характеристике опасности. Не считая того, компьютер табулирует "встречаемость" таких частей как пунктуация, "запинки" в Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы речи, орфографические ошибки, структура предложения.

Осуществлявшийся в протяжении ряда лет компьютерный анализ огромного количества угроз позволил составить так именуемый "словарь угроз". Объем и содержание словаря повсевременно пополняются. По состоянию на Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы 1996 г. он содержал 350 категорий репрезентирующих более 250 000 слов. Эти опасности ранжируются от записок (предсмертных) самоубийц до сообщений террористов и включают как неверные опасности, так и опасности, воплощенные в жизнь. Не считая того, в Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы памяти компьютера хранится выше 15 милл слов, собранных методом анализа обыденного британского разговорного и письменного языка. Хоть какое непривычное слово либо необыкновенное его употребление "улавливается" компом и подвергается углубленному анализу, сопоставляя ("взвешивая") словоупотребление создателя Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы письменного текста (говорящего) со словарем "среднего человека". Эксперт-психолингвист может выделить слова-"автографы" – типичные "опознавательные знаки" индивидума, прослеживающиеся в разных коммуникациях.

Что касается расследования убийств и других тяжких злодеяний, то Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы психолингвистические способы могут быть использованы в случаях, когда правонарушитель обращается к кому-либо (к примеру, в прессу, полицию) с устными либо письменными "посланиями". В качестве примера можно именовать расследование по делу серийного убийцы Давида Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы Берковица, подписывавшего свои послания в газеты "Отпрыск Сэма" [5].

Благодаря использованию психолингвистики в самом начале расследования удалось составить профиль этого киллера, оказавшийся, как выяснилось потом, очень четким. Нелишне отметить, что по описанию очевидцев Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы киллеру было кое-где 30 с маленьким (вводило в заблуждение то, что он был чуток лысоват). Психолингвистический профиль, основанный на письменных сообщениях, верно обусловил возраст киллера: от 20 до 25 лет. Составленный медиком Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы Майроном профиль Берковица оказался поразительно схожим с оригиналом в части, к примеру, роста и веса, также того, что правонарушитель не живет с мамой (приемная мама погибла, когда Берковицу было 14 лет), что киллер Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы будет продолжать нападать на юных симпатичных дам до того времени, пока не попадется, а при задержании не окажет сильного сопротивления (так и было).

Как считает Майрон, обычный психолингвистический профиль (портрет) должен состоять из Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы 3-х разделов. 1-ый, и важнейший для расследования, это демографический профиль создателя сообщения (коммуникации). В нем фиксируются возможный возраст, пол, место рождения и ряд других признаков, которые могут быть выявлены при анализе коммуникаций. Во Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы 2-м разделе представлены такие особенности личности создателя, как мотивация, нрав, патология (если такая имеется). И, в конце концов, в 3-ем разделе оценивается детерминация и способность создателя выполнить опасности либо совершить деяния Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы, о которых он предупреждает [3, 43].

Итак, психолингвистический подход имеет самое прямое отношение к устной речи и внутренней, содержательной части письма, его понятийно-терминологическому заполнению. В то же время, что более принципиально, интенсивно Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы развивается и другое направление психолингвистических исследовательских работ. Оно впрямую связано с наружной, графической составляющей письма. Этот объект обычно разрабатывается в криминалистике в рамках научного и практического почерковедения и нацелен на установление параметров, состояния Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы, признаков неведомого исполнителя рукописного текста, критерий, при которых производилось письмо, также для идентификации проверяемого лица по признакам почерка.


^ 4. Психолингвистическая диагностика почерка подозреваемого

Сначала 90-х годов прошлого столетия доктор Башкирского госуниверситета Г. Аминев разработал необычную Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы методику исследования почерка подозреваемого, нареченную создателем "Психодиагностикой почерка подозреваемого в убийстве".

Сущность способа состоит в последующем: подозреваемому, не признающему вину, предлагается своими руками написать, чем он занимался в денек Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы совершения убийства (либо исчезновения пропавшего без вести). Зная о том, что все излагаемые сведения будут кропотливо испытаны, подозреваемый старается вспомнить побольше подробностей и тем вроде бы на уровне мыслей повторно "живет" теми Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы событиями, которые обрисовывает.

Когда же он подходит к описанию временного интервала, в каком было совершено убийство, начинает либо излагать то, что свидетельствует о его непричастности к злодеянию, либо ссылаться на забывчивость. Но инерция мышления, психологическое Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы "вчувствование" уже так значительны, что все пробы внушительно выложить собственное неверное алиби сопровождаются "прокручиванием" в сознании "кадров" подлинного действия, перед очами появляется картина совершенного убийства[4, 69].

Такое психологическое состояние, по воззрению Г Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы. Аминева, должно отыскать отражение в почерке. Главный буковкой при исследовании по методике Аминева является буковка "р", потому что конкретно в ней более верно отражаются и легче всего выявляются конфигурации в Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы почерке. К тому же она более комфортна для измерений и сравнимо нередко встречается в случайном тексте.

Измеряются все буковкы текста, в каком изложены действия в двухчасовом отрезке интересующих следствие суток, рассчитывается их средняя высота Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы, которая отмечается на построенном графике. Такие же исследования проводятся и по другим двухчасовым отрезкам суток, описываемых подозреваемым событий пред– и посткриминального нрава. Соединенные точки средней высоты буковкы "р" образуют линию графика, верхушка Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы которой – графическое отображение пиков нервного напряжения подозреваемого.

Время суток, на которое выпадает пик графика, будет предполагаемым временем совершения злодеяния. Тем значительно экономятся силы и время при проведении следственных и оперативно Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы-розыскных мероприятий, также возникает возможность внедрения высокоэффективного приема психического воздействия на подозреваемого во время его допроса – так именуемый "информационный выпад".

Этот способ применим и для перепроверки установленной, а не только лишь предполагаемой причастности подозреваемого к Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы содеянному, когда он признает вину, своими руками написав свои показания [2, 58].

Эффект внедрения психодинамического способа понижается тогда, когда он применяется спустя значимый временной интервал после совершения злодеяния.

Заинтересовавшись этим способом Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы, Николай Китаев и двое его коллег провели в 1994–1996 гг. исследования с внедрением электрической техники. Была специально разработана программка "ОРТ" для ЭВМ, содействующая более четкому измерению букв, чем ординарными измерительными устройствами, которыми воспользовался Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы Г. Аминев. В качестве объектов брались уголовные дела об убийствах, по которым были приняты процессуальные решения и где ход оперативно-следственных мероприятий определялся первичными собственноручными показаниями задержанных подозреваемых.

Н. Китаев считает, что Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы последующие научные разработки препядствия диагностики почерка подозреваемых позволят сделать совершенные типовые программки для ЭВМ, что сделает методику обозначенной диагностики более оперативной и доступной для широкого практического внедрения по определенным уголовным делам. Принципиально особо Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы отметить, что результаты, приобретенные с внедрением этой методики, естественно, не могут быть приняты в качестве подтверждения. Они имеют ориентирующее значение и могут учитываться при разборке стратегии допроса подозреваемого, стать предметом обсуждения во время Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы допроса и приниматься во внимание при осуществлении следующих следственных действий и оперативно-розыскных мероприятий по уголовному дел [7, 214].

К произнесенному следует добавить, что психодиагностика почерка представляет собой одну из разновидностей способа криминалистического Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы определения, осуществляемого на предположительном (вероятностном) уровне. Вместе с этим существует и положительное определение, несущее четкое, достоверное познание об объекте. Спектр объектов криминалистического определения очень широкий, а его практическая значимость, сначала на начальном Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы шаге расследования злодеяний, только высока. В круг таких объектов входят, а именно, люди как носители значимой для дела инфы (очевидцы, потерпевшие, подозреваемые, обвиняемые), дающие показания о для себя, собственных действиях, поведении, деятельности, включая преступную Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы, и другие происшествия.

Психолингвистические почерковедческие исследования позволяют расширить круг таких задач, открывают возможность обеспечения следствия новыми видами доказательств. Имеется в виду, а именно, задачка определения причастности проверяемого лица к совершенному Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы злодеянию методом исследования особенностей почерка подозреваемого.


Заключение


В окончании работы нужно сделать некие выводы, во-1-х, под нестандартными способами исследования в криминалистике понимается приемы и методы, которые используются только в решении единичных следственных ситуаций Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы в целях расследования злодеяния, Но данное понятие не может быть отнести как к закоренелым в практике, и в теории. В виду того, что любой из нестандартных способов в криминалистике носит внутри себя что Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы-то новое, то это всегда вызывает бурную дискуссию меж учеными криминалистами и правоведами. Итак, к новым способам нестандартной криминалистики можно отнести криминалистическую психолингвистику. Наукой с верно очерченными границами психолингвистика Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы не стала и к истинному времени, так что дать исчерпающий ответ на вопрос,  какие нюансы языка и речи эта наука изучает и какими способами с этой целью пользуется, чуть ли может быть. Объектами Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы психолингвистического анализа являются письменные и устные сообщения, которые изучаются с посощью аналитических способов в целях установления признаков, указывающих на их происхождение, среду обитания, психические и другие черты личности источников речевой инфы Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы. Приобретенные результаты позволяют выстроить поисковый портрет неведомого создателя письменного текста либо звуковой инфы, который может содержать данные о возрастной, половой принадлежности, образовательном уровне, географической и этнической среде, роде занятий установленного лица, принадлежит Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы ли различная речевая продукция одному и тому же лицу. В мировой практике имеются факты составления портрета (профиля) правонарушителя с умопомрачительной точностью. Так в США при розыске киллера Берковица составленный профиль оказался схожим с оригиналом Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы в части роста, веса, домашнего положения, преступных целей, способности оказания сопротивления при аресте. В рамках криминалистической психолингвистики проводится также психодиагностика почерка подозреваемого, как способ основанная на том событий, что при собственноручном Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы написании подозреваемым расследуемого действия, в отношении которого по его словам имеется “алиби”, у пишущего лица типично меняется почерк (а именно – главный является буковка “р”), что дает следователю ценную информацию, имеющую ориентирующее значение, и нужно Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы сказать, что довольно беспристрастную.

Все перечисленные моменты в работе значительно расширили представления об областях познания, исследовательские интересы криминалистики, которых пересекаются с психолингвистикой.  Данная наука интенсивно развивается и является очень многообещающей.


Перечень литературы


1. Ахманова Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы О.С. Словарь лингвистических определений / О.С. Ахманова. – М., «Сов. Энциклопедия», 1966.

2. Гришина Е.П. Нетрадиционные (неклассические) формы использования особых познаний: современное состояние и перспективы внедрения /Е.П. Гришина // Современное Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы право. – М., 2005. – №11. – С. 56-58.

3. Дубягин Ю.П. Опыт использования нестандартных способов розыска лиц, пропавших без вести /Ю.П. Дубягин// Препядствия использования нестандартных способов в раскрытии злодеяний. – М., 1993. – №3. – С. 43-44.

4. Каневский Л.Л., Безрукое Ю.Н. О нестандартных Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы способах расследования в криминалистике /Л.Л. Каневский // Западно-Сибирские криминалистические чтения. – Тюмень: ТЮИ МВД РФ, 1997. – №7. – С. 66-68.

5. Леонтьев А.А. Базы психолингвистики/ А.А. Леоньев // [Электронный ресурс] Режим доступа к изданию Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы http://www.pedlib.ru/Books/3/0307/3_0307-165.shtml (15 октября 2011)

6. Сахарный Л.В. Введение в психолингвистику: Курс лекций / Л.В. Сладкий. – Л.: Изд-во Ленингр. ун-та., 1989.

7.  Образцов В.А., Богомолова С.Н. Криминалистическая психология / В Реферат студентки заочного отделения 6 курса 060663 группы.А. Образцов. – М., 2002, 247 с.



referat-predstavlennaya-rabota-summiruet-kollektivnie-dostizheniya-avtorov-kotorie-priveli-k-sozdaniyu-novogo-nauchnogo-napravleniya-v-ukraine.html
referat-princip-razdeleniya-vlastej.html
referat-process-dokazivaniya.html